Знакомство с особенностями ъ школа 21 века

Особенности умк "Школа 21 века" - Документ - стр. 1

знакомство с особенностями ъ школа 21 века

классы» Л.А.Ефросининой (УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой). .. 61, Знакомство с особенностями буквы ъ. УМК «Начальная школа XXI века» стал победителем конкурса . "Как устроен наш язык" (знакомство с основными лингвистическими знаниями), " Правописание" . Фронтальная Индивидуальная Знакомство с особенностями «ъ». Учебно-методический комплект (УМК) «Начальная школа XXI века» разработан особенности их познавательной деятельности и уровень социализации. . Фронтальная Индивидуальная Знакомство с особенностями «ъ».

Стихотворные произведения русских и зарубежных поэтов — классиков XX века, произведения детских поэтов и писателей, раскрывающие разнообразие тематики, жанров, национальные особенности литературы.

Примерная тематика — Произведения фольклора и авторские произведения о Родине, о детях, о человеке и его отношении к другим людям, к животным, к природе; о дружбе, правде, добре и зле.

знакомство с особенностями ъ школа 21 века

Жанровое разнообразие — Сказки народные и авторскиерассказы, стихотворения, загадки, скороговорки, потешки, шутки, пословицы, считалки. Литературоведческая пропедевтика Ориентировка в литературоведческих понятиях: Творческая деятельность учащихся на основе литературных произведений Проявление интереса к словесному творчеству, участие в коллективном сочинении небольших сказок и историй. Разыгрывание небольших литературных произведений, чтение текста по ролям, участие в театрализованных играх.

Сочинение историй с литературными героями. Рассказывание небольших сказок и историй от лица героев. Чтение данных в таблице, заполнение под руководством учителя несложных таблиц информацией о произведении и книге.

знакомство с особенностями ъ школа 21 века

Учебно — тематическое планирование по литературному чтению, 1 класс 4 час. Виноградова — хорошо известный в России и за рубежом ученый, автор более чем научно-методических книг и статей, прекрасный лектор.

По поручению Министерства образования и науки РФ она руководила коллективом по разработке Концепции непрерывного образования дошкольное и начальное звеноГосударственных стандартов начального общего образования. Проект "Начальная школа XXI века" - результат многолетних исследований коллектива сотрудников Центра начальной школы Института общего среднего образования РАО, а также ряда сотрудников Российской академии образования, разделяющих единые концептуальные подходы.

Предпосылками для его создания стали основные положения теории Л. Выготского, научные идеи развивающего обучения Д.

знакомство с особенностями ъ школа 21 века

Ведущей идеей УМК "Начальная школа ХХI века" является реализация одного из возможных путей модернизации начального образования, раскрытие новых подходов к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в массовой начальной школе. Курс "Русский язык" состоит из трех безусловно взаимосвязанных, но самостоятельных блоков: Эти блоки являются одновременно структурными единицами учебника и представляют собой объединение уроков, реализующих определенную цель обучения.

Ведущей идеей курса "Литературное слушание" является углубление процесса восприятия художественного произведения, поддержка и развитие интереса к чтению в тот период, когда сам школьник еще недостаточно владеет навыком самостоятельного чтения 1 год обучения. Исходя из этого, уроки литературного слушания решают не столько дидактические задачи, связанные с детальным "препарированием" текста, сколько развивают оценочные суждения первоклассников, и умение анализировать эмоциональные состояния, вызванные слушанием конкретного произведения.

Особенности умк "Школа 21 века" - Документ

Конструирование курса "Литературное чтение" подчинялось приоритетной задаче - углублению интереса к чтению и литературе, осознанию учеником значения читательской деятельности как средства успешности обучения и развития человека, формирование умений работать с произведениями разного жанра, вида и стиля. Исходя из этого, обновление содержания курса шло за счет расширения круга классических и современных произведений, при литературном анализе которых особое внимание уделялось сравнению произведений разных авторов, жанров и тематики, а также моделирующей деятельности учащихся.

Обновление содержания курса "Математики" шло за счет обогащения его сведениями из различных математических дисциплин арифметики, алгебры, геометрии, логики с целью установления перспективы математического образования и формирования готовности к систематическому изучению алгебры и геометрии в основной школе.

Принципом реализации деятельностного подхода было предъявление материала дискуссионного характера, когда учащиеся в процессе учебного диалога определяют способ построения учебной задачи, обсуждают алгоритм ее решения.

Такой подход позволяет существенно повысить уровень математического образования школьников, развить их мышление и воспитать устойчивый интерес к занятиям математикой. Отличительная особенность конструирования курса "Окружающий мир" - его интегрированный и культурологический характер, что позволяет учитывать особенности восприятия младшим школьником окружающего мира, развивать их общую культуру, эрудицию, творческие способности.

Основанием для интеграции природоведческих и обществоведческих знаний явилось рассмотрение места и роли человека в природе и в обществе, а ведущей идеей обновления содержания - отбор наиболее актуальных для ребенка знаний, позволяющих формировать его готовность к разнообразному взаимодействию с окружающим миром.

Урок обучения грамоте по теме "Разделительный Ъ", 1-й класс

В методике обучения преобладает поисковая и творческая деятельность: Для этого специально разработаны рабочие тетради "Учимся думать и фантазировать", "Учимся познавать окружающий мир". Проект в первую очередь направлен на полноценное индивидуальное развитие ребенка и его успешное обучение.

Именно поэтому особое значение в нем играет педагогическая диагностика, которая должна осуществляться непосредственно учителем исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к обучению. Данная диагностика не заменяет, а дополняет собой психологическую диагностику, поскольку у нее другие задачи и цели.

знакомство с особенностями ъ школа 21 века

Педагогическая диагностика дает возможность уже на начальном этапе определять готовность ученика к обучению в школе. Педагогическая диагностика проверяет не только и не столько знания, сколько процесс решения той или иной учебной задачи, способ, которым действует ученик.

Конспект урока по литературному чтению (обучение грамоте) "Знакомство с особенностями ъ"

Помимо прочего во время нее ученики чувствуют себя свободнее, так как им не выставляют за нее оценки. Если проводить данную диагностику регулярно на протяжении всех четырех лет начальной школы, можно отчетливо наблюдать динамику продвижения учеников и во время приходить им на помощь, если это необходимо.

  • Рабочая программа по литературному чтению 1 класс УМК "Начальная школа XXI века".
  • Организационно- целевые особенности реализации ОП
  • Буква Ъ – презентация для урока чтения, обучения грамоте в 1 классе

Итак, какие же возможности предоставляет данная диагностика? Ученику — позволяет снять напряжение, поскольку диагностическая работа отличается от обычной контрольной работы, прежде всего тем, что её результаты не оцениваются по пятибалльной шкале оценок.