Знакомство с родным краем областью детей

Практическое ознакомление детей старшего дошкольного возраста с природой . Вклад географии в эту область трудно переоценить. История изучения природы Родного края зародилось в далеком прошлом. О региональном компоненте содержания дошкольного образования в области ознакомления детей дошкольного возраста с родным краем. Своеобразие воспитания начал патриотизма у детей дошкольного и культуре родного края – Челябинской области, воспитание чувства любви к Скоролупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с.

Как субъективная ценность он выражает нормативные представления, закреплённые в общественном сознании и культуре. Характерной чертой патриотизма является его органическая взаимосвязь с интернационализмом, уважением к другим народам. Бережное отношение к прошлому и настоящему своей Родины и Отечества неразрывно связано с признанием достижений других народов, стремлением узнать их историю, культуру, освоить их прогрессивный опыт.

Поэтому патриотизм представляет собой сложное образование, отражающее совокупность общечеловеческих специфических для данного народа ценностей. В педагогических исследованиях советского периода нет однозначного определения понятия патриотизма. Одни учёные рассматривали патриотизм как нравственное чувство В. Щербаков и другиедругие определили патриотизм как моральный принцип Н.

Тукаев и другиетретья группа исследователей относит патриотизм к нравственным качествам И. Достаточно полно раскрыто содержание данного понятия в монографии И.

Харламов определяет патриотизм как взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения, включающую: Поскольку патриотизм носит деятельный характер, И. Харламов подчёркивает, что его воспитание осуществляется в процессе организации разнообразной познавательной и практической деятельности воспитанников. Маньковская, относя патриотизм к нравственным качествам, включает в его содержание любовь к Отечеству, готовность к его защите, неразрывную связь с интернационализмом, непримиримость к любым проявлениям национализма и шовинизма, приверженность к народной культуре, знание национальных традиций, национальное достоинство, гордость и честь, что находит своё воплощение в гражданственности.

Опыт работы по теме «Воспитание любви к родному краю у детей старшего дошкольного возраста»

Предстоит правомерным рассматривать патриотизм в психолого-педагогическом аспекте как интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание и структуру.

Выделение эмоционального компонента обусловлено соотношением эмоциональных и рационально-познавательных начал патриотизма. Являясь продуктом развития человека, чувства связаны с работой сознания. Следующим компонентом в структуре патриотизма является интеллектуальный компонент. Он характеризует знания, взгляды, убеждения человека.

Основу патриотического сознания составляют знания патриотического характера, на основе которых вырабатываются патриотические взгляды и убеждения. Они являются идейно-психологическим компонентом сознания, непосредственно стимулирующим поведение человека, выбор действий и поступков. Однако знания превращаются в личностные убеждения только в процессе деятельности человека.

  • Ознакомление детей дошкольного возраста с природой родного края
  • Воспитание чувства патриотизма через любовь к истории и культуре родного края

Кроме того, именно в практической деятельности человек проявляет свои убеждения, формирует необходимые умения и навыки. При осуществлении деятельности человек действует осознанно, управляет своими поступками, преодолевает возникающие препятствия. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса.

Ознакомление детей дошкольного возраста с природой родного края

Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неотрывности с окружающим миром, и желание сохранять и преумножать богатство своей страны.

Исходя из этого, работа дошкольного учреждения по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста включает целый комплекс задач: Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

«Знакомство детей с родным краем»

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребёнок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, её столицей и символикой.

Воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: Родина помнит героев, защитивших её от врагов; — повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу; — люди берегут и охраняют природу; — есть общие профессиональные и общественные праздники и.

Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей — вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств. Активный характер патриотизма, проявляющийся в практической деятельности на благо отечества. Выделяя патриотическое воспитание в условно самостоятельное направление воспитательной работы, необходимо отметить его органическую взаимосвязь с другими направлениями гражданским, нравственным, трудовым, эстетическим и другими видами воспитаниячто представляет собой гораздо более сложное сочетание, чем соотношение части и целого.

Патриотизм как возвышенное чувство, незаменимая ценность и источник, важнейший мотив социальной значимой деятельности, наиболее полно проявляется в личности, социальной группе, достигшей высшего уровня духовно-нравственного и культурного развития.

Истинный, духовный в своей основе патриотизм предполагает бескорыстное, беззаветное вплоть до самопожертвования служение Отечеству. По мнению Козловой С.

Опыт работы по теме «Воспитание любви к родному краю у детей старшего дошкольного возраста»

Никонова дает такое определение патриотическому воспитанию - это процесс освоения наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек [6,c. Целью патриотического воспитания является формирование основ патриотизма как нравственного качества личности, развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества; воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы.

Сурдопереводчии из Северодвинска научились пере

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы показал, что патриотическое воспитание как научная категория многоаспектна. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.

Под патриотическим воспитанием мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам общечеловеческой и национальной культуры, природе родного края, города, воспитание эмоционально-ценностного отношения, чувства сопричастности, привязанности к родному городу.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста - это сложный педагогический процесс, предполагающий деятельность педагога и воспитанников, с использованием педагогом современных технологий патриотического воспитания детей.

Исследование включало 3 этапа: На констатирующем этапе эксперимента нами были использованы методики: Родители и воспитатели имеют недостаточный уровень знаний об истории и достопримечательностях города Майкопа.

На начальном этапе формирующего эксперимента необходимо было обогатить и пополнить знания педагогов и родителей о своей республике, городе, природных особенностях, достопримечательностях, героическом и историческом прошлом родного края, а также познакомить с методикой воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Цель контрольного этапа эксперимента: Об этом говорят рисунки детей, альбомы: Результаты исследования на констатирующем и контрольном этапе эксперимента представленные на таблицах демонстрируют позитивную динамику в развитии когнитивного, эмоционально — ценностного, мотивационно - ценностного компонентов личности дошкольника в процессе ознакомления с родным городом.